A atuação da Motriz concentrou-se, em 2025, no fortalecimento dos Anos Finais do Ensino Fundamental, traduzindo o planejamento plurianual em mudanças estruturais na organização. O período foi marcado pelo desenvolvimento de metodologias próprias e pela criação de ferramentas alinhadas às políticas federais, especialmente à Escola das Adolescências, à política de Tempo Integral e à política Toda Matemática, iniciativas do Ministério da Educação.

No campo territorial, a estratégia de Anos Finais Integrais da Motriz foi aprofundada no estado do Ceará, na cidade do Rio de Janeiro (RJ) e em Recife (PE). Além disso, a organização expandiu seu trabalho para o Piauí, Alagoas e as cidades de Porto Alegre (RS), Serra (ES) e Cabo de Santo Agostinho (PE). Esse movimento permitiu avançar na padronização de métodos e na adoção de modelos replicáveis, fortalecendo a capacidade de escala da organização. A agenda de equidade priorizou 25% das escolas com maior proporção de estudantes pretos, pardos e indígenas para ações voltadas à gestão da aprendizagem, como o aprimoramento do acompanhamento pedagógico.

Em 2025, a Motriz sistematizou os resultados do quinquênio 2019-2023, considerando redes que ingressaram no programa entre o primeiro semestre de 2020 e o segundo semestre de 2022, com a avaliação de mais de 650 mil estudantes da Educação Básica. As evidências mostram ganho de quase quatro meses adicionais de aprendizagem por ano em Língua Portuguesa e Matemática, em Anos Iniciais e Finais e entre estudantes PPI (pretos, pardos e indígenas), indicando qualificação da aprendizagem com avanço em equidade.

No campo da inovação, a digitalização da coleta de dados educacionais reduziu custos e abriu caminho para recomendações pedagógicas automatizadas a partir de 2026. A iniciativa foi uma das 100 selecionadas para a HundrED Global Collection 2026, entre mais de 3 mil propostas. A coleção reúne soluções educacionais inovadoras que impactam milhões de estudantes, educadores e comunidades em todo o mundo.